Der Kampf gegen Klischees
Die Langzeitstudie zu Grünau wurde zum elften Mal durchgeführt und liefert neue Daten zur Entwicklung und Zufriedenheit der dort lebenden Bevölkerung.
Die Langzeitstudie zu Grünau wurde zum elften Mal durchgeführt und liefert neue Daten zur Entwicklung und Zufriedenheit der dort lebenden Bevölkerung.
Die Leipziger Meteorologin Linda Ort spricht mit luhze über ihre Überwinterung auf der deutschen Antarktisstation, die Isolation, Rekordstürme und Schmorbraten.
In der Juli-Ausgabe von luhze sprachen sechs Studierende unterschiedlicher Fachrichtungen über ihre Beweggründe zu promovieren.
Die Leipziger Chemikerin Evamarie Hey-Hawkins wurde im Juni in die Europäische Akademie der Wissenschaften und Künste aufgenommen. luhze-Redakteur Yannick M. Beierlein sprach mit ihr.
Leipziger Forscher*innen haben die Suizidraten in der Frühphase der Coronapandemie untersucht. Diese sind im Vergleich zu den Vorjahren nicht gestiegen, jedoch ist die Prävention weiterhin wichtig.
Wie hat die Pandemie Forschung beeinflusst? Eine Politologin, ein Biochemiker und eine Ethnologin geben Einblicke in ihre Arbeit im vergangenen Jahr.
Ein Leipziger Forscher und zwei Ökonomen haben herausgefunden, dass Tiere und Menschen sich in ähnlichen Lebensräumen ähnlich verhalten. Das ist auch für die Entwicklungshilfe interessant.
Straßenbäume können Depressionen lindern und gesellschaftliche Ungleichheit in Bezug auf die mentale Gesundheit verringern. Das fanden die Psychologin Melissa Marselle und ihre Kolleg*innen heraus.
Nach zehn Jahren Arbeit veröffentlichten Leipziger Forscher*innen 2020 den bisher umfangreichsten Katalog für Gefäßpflanzen. Damit wird er mit mehr als 1,3 Millionen Namen zum führenden weltweit.
Meteorologe Johannes Quaas arbeitet mit am IPCC Climate Report. Mit luhze hat er über seine Aufgaben im Erstellungsprozess wie auch über die Wichtigkeit des Berichts für die Regierungen gesprochen.
Im Rahmen des Thema-Ressorts haben wir uns in der Januar-Ausgabe mit Wissen auseinandergesetzt. Im dritten Teil der Serie geht es darum, wer eigentlich bestimmt, welches Wissen in Schulbüchern steht.
